,,Wii"elka zabawa nie tylko dla dzieci ;-)

Niepozornie wyglądające urządzenie o nazwie Wii, staje się coraz popularniejszą konsolą gier wideo 7 generacji.

 Została zaprojektowana i wyprodukowana przez japońską firmę Nintendo. Elementami wyróżniającymi konsolę są : m.in. bezprzewodowy kontroler, pilot Wii, który może być używany jako urządzenie wskazujące, może także wykrywać ruch w trzech wymiarach.Ponadto pozwala ona na kontrolowanie gry zarówno za pomocą ruchów ręki jak i naciskania przycisków.
Na uwagę zasługuje także usługa WiiConnect24, która pozwala na otrzymywanie informacji i aktualizacji za pośrednictwem Internetu, zużywając przy tym  niewielką ilość energii. Cena urządzenia wynosi ok. 1099zł.

Konsola jest przeznaczona zarówno dla dzieci, jak i dorosłych. Może stać się dobrym pomysłem na wspólne spędzenie czasu. Urządzenie zawiera ochronę rodzicielską zabraniającą najmłodszym graczom w granie gry z nieodpowiednią treścią dla danego poziomu wiekowego.
Bardzo spodobała nam się ta konsola, dlatego też przedstawiamy nagrane przez nas filmiki prezentujące wspólną zabawę:

Źródło: http://www.gamerstation.pl/wii-o-konsoli/
Źródło fotografii: http://www.google.pl/imgres?imgurl=http://grrr.pl/images//2010/04/Wii.jpg&imgrefurl=http://m.grrr.pl/2010/04/16/przeglad-rynku-aktualne-ceny-konsol-stacjonarnych/&usg=__w6nMG_t3NZu_sAdcSJm3KKWyzvA=&h=330&w=440&sz=9&hl=pl&start=0&zoom=1&tbnid=TjiwzZSrmMLznM:&tbnh=110&tbnw=112&ei=XGTVTdbtMobXsgaFz4ygDA&prev=/search%3Fq%3Dwii%26um%3D1%26hl%3Dpl%26sa%3DN%26biw%3D853%26bih%3D415%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=94&vpy=118&dur=3&hovh=194&hovw=259&tx=138&ty=149&sqi=2&page=1&ndsp=10&ved=1t:429,r:5,s:0
Źródło filmów : nagranie własne

Hello Kitty, Spiderman i Hannah Montana

 W dzisiejszym świecie wpływ mediów na życie codzienne jest coraz bardziej widoczny także wśród najmłodszych. Ich rozmowy, zabawy dotyczą kwestii poruszanych m.in. w telewizji, bajkach, grach, serialach, w świecie wirtualnym. Niejednokrotnie wirtualni bohaterowie stają się ważniejszymi ,,osobami" dla dziecka niż kolega z ławki, rodzeństwo. Często obserwuje się naśladownictwo zachowań z ,,rzeczywistości wirtualnej".  

   Obsesja na punkcie danej bajki/postaci sprawia, że coraz większą popularnością cieszą się artykuły z z ich nadrukami/elementami. Piórnik Hello Kitty lub zeszyt ze Spiderman'em to już nie prośba, ale wręcz żądanie ze strony dziecka. Posiadając taki ,,sprzęt" i przyrządy, dziecko zyskuje ,,pozycję" w grupie rówieśniczej. W przypadku niezaspokojenia tej kwestii, dziecko może czuć się gorsze i odsunięte od grupy, mniej wartościowe.
Warto jednak zwrócić uwagę, że artykuły z wizerunkami popularnych bohaterów są droższe niż ,,te zwykłe", często nie najlepszej jakości, a co najgorsze - mogą szkodzić zdrowiu dziecka. Producenci nastawieni wyłącznie na zysk, nie przywiązują wagi np. do odpowiedniego wyprofilowania plecaka  pociechy.
Naszym zdaniem od najmłodszych lat powinno uczyć się dziecko, że ,,nie szata zdobi człowieka, lecz uczciwość i praca" - nie powinno się oceniać ludzi po wyglądzie. Owszem można kupić jakiś gadżet z ulubionym bohaterem, jednak należy zachować umiar i zdrowy  rozsądek.  

Źródło: http://www.edukatormedialny.pl/2010/12/mode-wyposazenie.html
http://www.google.pl/imgres?imgurl=http://www.informacje.fsl24.pl/files/wszystko-o-spider-manie.jpg&imgrefurl=http://www.informacje.fsl24.pl/%3Fwszystko-o-spider-manie,27&usg=__8WxpcT3dw-rtnoQb41NEmSvIY2Y=&h=720&w=720&sz=347&hl=pl&start=32&zoom=1&tbnid=A4Y6XZlsjAAttM:&tbnh=115&tbnw=113&ei=r2XVTcaBHYTIsgaVtM2YDA&prev=/search%3Fq%3Dspider-man%26um%3D1%26hl%3Dpl%26biw%3D853%26bih%3D415%26tbm%3Disch0%2C755&um=1&itbs=1&iact=rc&dur=344&sqi=2&page=4&ndsp=11&ved=1t:429,r:5,s:32&tx=63&ty=65&biw=853&bih=415
źródła fotografii:
http://www.google.pl/imgres?imgurl=http://www.gadudodatki.pl/uploads/produkty/galerie/49/49e3bf676f45f5601785f2da3ca3abc91cc015ab.jpg&imgrefurl=http://www.gadudodatki.pl/awatary/show/id/42824&usg=__lZFrdjasC3ZhwDMT_ebMDWqI3Xc=&h=456&w=375&sz=83&hl=pl&start=17&zoom=1&tbnid=G7JXb4tL1hMQhM:&tbnh=118&tbnw=97&ei=PmXVTdSNHYTCswbhhcWCDA&prev=/search%3Fq%3Dhello%2Bkitty%26um%3D1%26hl%3Dpl%26biw%3D853%26bih%3D415%26tbm%3Disch0%2C557&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=121&vpy=70&dur=386&hovh=118&hovw=97&tx=110&ty=192&sqi=2&page=3&ndsp=11&ved=1t:429,r:0,s:17&biw=853&bih=415


http://cudna123.pinger.pl/dyskusje/p/3

Nowoczesna gra komputerowa szansa dla naszego dziecka czy zagrożenie?

Dzisiaj nikogo już nie dziwi fakt, że dzieci ze szkoły podstawowej swój wolny czas spędzają na pasjonowaniu się grami komputerowymi. Jednak czy zamiast zabawy na świeżym powietrzu lepiej spędzić ten czas przy komputerze? Czy dzisiejsze gry komputerowe to zagrożenie dla naszych dzieci czy też możliwość nauki i łączenie przyjemnego z pożytecznym? 

             Z jednej strony nowoczesne gry komputerowe uczą nasze dzieci na przykład rozwijania umiejętności ekonomicznych. Przykładem takiej gry rozwijającej tego typu umiejętność jest gra The Sims. Uczy ona wiedzy dotyczącej życia w rodzinie, gospodarowania określoną sumą pieniędzy. Jest to świetne przygotowanie chociaż w małym stopniu do przyszłego dorosłego życia. Świetnym typem gry jest ta, w której gracz ma za zadanie obsłużyć określoną liczbę osób w restauracji czy barze. Uczestnik zajmuje się przygotowywaniem posiłków. Oczywiście gra jest ograniczona czasem. Niewykonanie zadania wiąże się z utratą klienta. Poza umiejętnościami sprawnościowymi gra ta uczy odpowiedzialności i rzetelności. Gry mają różnorodne zastosowanie, nie tylko uczą ale również rozwijają naszą wyobraźnię, a także są formą rozrywki. Można wyróżnić wiele rodzajów gier na przykład gry platformowe, przygodowe, akcji, wyścigowe, logiczne i okolicznościowe. Każdy z pewnością znajdzie coś dla siebie.

Z drugiej strony gry komputerowe mają także swoje negatywne odbicie. A mianowicie zbyt długie spędzanie czasu przed monitorem komputera przez młode pokolenie nie jest dobrą formą odpoczynku. Może to prowadzić do zaprzestania innych form aktywności takich jak bieganie czy wspólna zabawa z rówieśnikami na podwórku. Będą rozwijały się wtedy głównie internetowe przyjaźnie, a bezpośredni kontakt z człowiekiem zostanie zastąpiony ekranem.

Według nas umiejętne korzystanie z dobrodziejstw dzisiejszej cywilizacji nie czyni z gry komputerowej zagrożenia. Uważamy, że warto też zastąpić elektroniczną formę zabawy na tradycyjną. Ważna jest także czujność rodziców i kontrolowanie czasu spędzanego przez pociechy przy komputerze. Umiejętne gospodarowanie czasem pozwoli zarówno  na rozrywkę internetową jak i na grę w piłkę na świeżym powietrzu. Gry nie będą wtedy zagrożeniem.

Źródło: http://www.edukatormedialny.pl/2011/01/pozytywne-i-negatywne-aspekty-gier.html

Źródło fotografii: http://www.gry-online.pl/S016.asp?ID=14703

Koalicja Otwartej Edukacji

KOALICJA OTWARTEJ EDUKACJI zajmuje się organizacją konferencji, warsztatów,  projektów edukacyjnych  i naukowych na rzecz ,,budowy, promocji i kształtowania otwartej edukacji”.

W  jej skład wchodzą - otwarte zasoby edukacji, czyli materiały, które są publikowane w Internecie i które można dalej wykorzystywać.

Model proponowany przez Otwartą Edukację ma na celu rozpowszechnienie materiałów naukowych, które wcześniej dostępne były jedynie wybranym.  

Ponadto funkcjonuje Ruch Wolnej Kultury, którego celem jest  wspomagać rozwój wolnej kultury pozbawionej ograniczeń, szczególnie promują :

* Kreatywność i innowacje;
* Wolną komunikację i ekspresję twórczą;
* Powszechny dostęp do wiedzy;
* Swobody obywatelskie.

Wszystkie materiały, jakie zamieszczamy na stronach KOED mają służyć edukacji i poszerzaniu wiedzy na temat otwartości w edukacji, nauce i kulturze, dlatego udostępniono  je na wolnej licencji Creative Commons BY-SA.

Do projektów należących do Koalicji Otwartej Edukacji należą m.in. :

Wolne Podręczniki                              Czytamy Słuchając              Rymy Pętle Rytmy

                                               

Otwórz Książkę                                                                  Szkolna Biblioteka Internetowa Wolne Lektury 

                                              

Wikipedia                                                                                                            Mam TV

                                    

                                                                

e-lekcje

                        

 

Fundacja Nowoczesna Polska stara się spajać dzisiejszą edukację z Internetem. Odważnie realizuje szereg projektów już od 10 lat.  Działa na rzecz nowoczesnej edukacji. Ta fundacja jest założycielem Koalicji Otwartej Edukacji. A o to pokrótce opisane bieżące projekty Fundacji Nowoczesna Polska: 

 ,,Wolne Okładki” to projekt kulturalno-edukacyjny realizowany w ramach II edycji Akademii Orange i składający się z pięciu wzajemnie uzupełniających się komponentów:

1. cykl pilotażowych szkoleń z zakresu edukacji medialnej i wykorzystywania otwartych zasobów edukacyjnych dla młodzieży z różnych regionów Polski

2. otwarty ogólnopolski konkurs na najlepszą okładkę Wolnych Lektur

3. wystawa prac konkursowych organizowaną w warszawskiej Mediatece

4. opracowanie i udostępnienie do powszechnego użytku materiałów instruktażowych dotyczących tworzenia grafik użytkowych z wykorzystaniem otwartych zasobów internetowych

5. publikacja prac uczestników w bibliotece internetowej Wolne Lektury

Czytamy Słuchając (http://www.czytamysluchajac.pl/ ) to profesjonalne nagrania tekstów literackich ze zbiorów szkolnej biblioteki internetowej Wolne Lektury. Nagrania dostępne są na wolnej licencji Creative Commons Nagrania tekstów literackich realizowane są  przez znanych aktorów i reżyserów młodego pokolenia. Projekt Czytamy Słuchając jest całkowicie niekomercyjny i realizowany pro publico bono.  Produkcję audiobooków lektur szkolnych publikowanych na wolnej licencji wspierają finansowo: Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego, Fundacja Anny Dymnej „Mimo Wszystko” 

AUDIOBOOKI LEKTUR SZKOLNYCH DLA POLONII – II EDYCJA

Projekt “Audiobooki lektur szkolnych dla Polonii” promuje ideę bezpłatnego i pozbawionego barier dostępu do tekstów lektur szkolnych, ze szczególnym uwzględnieniem środowisk polonijnych mających utrudniony dostęp do tekstów kultury w języku polskim. 

Wolne lektury

http://www.wolnelektury.pl/  to portal realizowany przez Fundację Nowoczesna Polska. Jest to rodzaj internetowej biblioteki, w której można znaleźć lektury szkolne polecane przez ministerstwo Oświaty Narodowej. Portal ten działa już czwarty rok i cieszy się dużym zainteresowaniem wśród uczniów. Lektury umieszczone tam są zapisane w różnych formatach między innymi mp3 i PDF. Teksty są opracowane przez specjalną grupę redaktorek i nauczycielek i opatrzone są ich komentarzem. Lektury te można swobodnie ściągać na swój komputer i przekazywać innym. Portal ten współpracuje z Biblioteką Narodową, a ta z kolei korzysta z Cyfrowej Biblioteki Narodowej Polona. Korzystanie z tej strony jest dostępne dla wszystkich dzięki domenie publicznej i Internetowi. Domena publiczna to utwory, które nie podlegają już prawom autorskim. Między innymi patronat nad tym projektem objęły takie gazety jak: Dziennik, Elle, Tygodnik Powszechny. Nad projektem współpracuje wiele różnych osób. 

Co wyróżnia takiego ten projekt, po pierwsze sposób klasyfikacji nie tylko pod względem tytułu i autora, ale także pod względem motywów i tematów literackich, epoki, rodzaju, gatunku. Po drugie nauczyciel może stworzyć całą grupę lektur do przeczytania uczniom i przesłac je w formie linku. Mają oni od razu posegregowany zakres materiału. Także teksty zawierające materiały dodatkowe podlegające prawu autorskiemu udostępniane są za pomoca specjalnej licencji. Czas działania polskiego prawa autorskiego został wydłużony i teraz jest to już 70 lat. Możemy korzystać z dzieł, których autorzy zmarli 70 lat temu. Czasami dzieje się tak, że dany tekst należy do domeny publicznej i dlatego umieszczany jest w Wolnych Lekturach, ale jego wydanie krytyczne, którym dysponuje CBN Polona jest objęte prawem autorskim. Na niektóre utwory trzeba będzie jeszcze niestety kilka lat poczekać.

Remiksujemy bibliotekę

To nowy projekt polegający na zorganizowaniu warsztatów medialnych dla młodzieży. Chodzi tu o twórcze i krytyczne korzystanie z mediów i technologii informacyjnych. Ma to na celu ulepszenie kompetencji uczniów w wykorzystaniu komputerów do tworzenia muzyki

Został opracowany również konkurs na najlepszy remiks słowno-muzyczny klasyki polskiej literatury. Pomogą im w tym nagrane dwunastogodzinne audiobooki lektur szkolnych. Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego jest odpowiedzialne finansowo za ten projekt. W warsztatach weźmą udział trzy biblioteki publiczne z Polski. A oto dwa z polecanych z samplami do wykorzystywania w remiksach  http://freewavesamples.com/  http://www.freesound.org/ . Najczęściej wykorzystywana wolna licencja to Creative Commons Uznanie Autorstwa w skrócie nazywana CC-BY  a także Creative Commons -Uznanie Autorstwa-Na Tych Samych Warunkach (w skrócie CC-BY-SA). Używając remiksu na tej licencji kiedy chcemy go opublikować to musimy  napisać tytuły wykorzystanych utworów, autora, na jakiej licencji je udostępniono oraz link do strony www, z której je pobraliśmy. W przypadku licencji CC-BY-SA remiks musi być opublikowany na tej samej licencji, co materiał źródłowy.

Wolne Podręczniki

Strona http://www.wolnepodreczniki.pl/  zawiera ksiązki w formie elektronicznej umieszczone przez nauczycieli  wolontariuszy. Tworzą oni nowe podręczniki łatwiej przyswajane przez  uczniów.Oczywiście to wszystko podlega ścisłej kontroli. Na początku specjalistów, możliwa jest współpraca wielu wolontariuszy za pomocą Internetu, a ostatnim ogniwem jest zaakceptowanie danego materiału edukacyjnego przez Ministerstwo Oświaty Narodowej. Jest to ciekawa forma nauki dla uczniów podejmujących indywidualny tok nauczania czy osób niepełnosprawnych. Te materiały są udostępniane całkowicie za darmo. Nie jest to jednak publikowane w formie multimedialnej czy interaktywnej. Nie o to tu chodzi. Cała społeczność pracuje na witrynie Wiki. Mogą oni się wzajemnie sprawdzać, dopisywać komentarze, a przede wszystkim wspólnie pracować. Fundacja Nowoczesna Polska sprawuje kontrolę nad tym projektem. 

Źródło : www.koed.org.pl 

http://nowoczesnapolska.org.pl/nasze-projekty/

,,Internetowa rewolucja" na Uniwersytecie Gdańskim – co to takiego?

Dzień ,,Internetowej Rewolucji" odbył się 5 kwietnia 2011 roku na Wydziale Nauk Społecznych Uniwersytetu Gdańskiego. Akcja ta miała na celu zachęcenie właścicieli małych i średnich firm do zarejestrowania oraz  swoich placówek  w Internecie bądź stworzenia pierwszych stron internetowych. Miało im to pomóc w reklamie własnej firmy i zaistnieniu na rynku.

 Ważne w tej kampanii było efektywne wykorzystanie Internetu w działalności swojej firmy. Google, PKPP Lewiatan i home.pl wraz Ministerstwem Gospodarki ogłosiły akcję edukacyjną. Na ćwiczeniach ,,Edukacyjne zastosowania komputerów”, zalogowaliśmy się na stronie http://www.dnirewolucji.pl/ i zeszliśmy na spotkanie. Otrzymaliśmy karty z imieniem i nazwiskiem umożliwiające nam udział w tych zajęciach. . Był tam też wyszczególniony spis wykładów przeznaczonych dla firm, agencji, studentów  i dla wszystkich. Na dole ulotki była zamieszczona mapa objaśniająca, w których salach odbywają się poszczególne wykłady. 

Na odwrocie ulotki  były przedstawione trzy kroki. Stopień pierwszy, który oznaczał wizytówkę na mapach Google.

 Chodziło o dodanie swojej firmy bezpłatnie do bazy firm. Krok drugi to wybór swojej domeny i  stworzenie strony internetowej  przy pomocy ekspertów. Trzecim krokiem było zareklamowanie się w wyszukiwarce Google. Można było stworzyć konto Google AdWords i pierwszą kampanię, a także otrzymać 250 zł na początek. Agencja reklamowa udzielała także wsparcia i szkolenia. Oprócz tego każdy mógł skorzystać z kuponu na posiłek składającego się z kanapki i napoju.

 Mankamentem tego spotkania była mała ilość przewodników i niewielkie zainteresowanie z ich strony studentami. Nie wiedzieliśmy za bardzo, w którą stronę się najpierw udać. Studenci mogli dowiedzieć się między innymi jak wygląda praca inżyniera w Google. Jedna z pań zachęcała nas do wzięcia udziału w szkoleniach organizowanych we Wrocławiu latem. Skorzystaliśmy także z jednego wykładu  zatytułowanego ,, Ty plus Internet to więcej niż przypuszczasz”, na którym poruszone zostały m.in. tematy: zalety e-zakupów, reklama firm w Internecie.. 

Naszym zdaniem spotkanie byłoby bardziej udane gdyby było więcej osób oprowadzających mniejsze grupy.  Ciekawym pomysłem było stworzenie załączników w postaci mapy obrazującej rozkład sal przeznaczonych na wykłady. Miłą atrakcja na pewno była możliwość spray’owania napisu Google na ścianie, a także podarowany kupon na skromny poczęstunek. Zafascynowały nas także kolorowe dekoracje i wszechobecność medialnych dodatków.  Byłoby ciekawiej gdyby przy tytułach wykładów był umieszczony krótki opis czego będą dotyczyły wykłady. Uważamy, że była to na pewno świetna okazja dla posiadaczy firm, my jako studenci mogliśmy dowiedzieć się jak tworzy się strony WWW. Uważamy, że jednak mimo wszystko warto było się tam udać.


źródła fotografii : 
http://www.google.pl/imgres?imgurl=http://ipodzik.info/wp-content/uploads/Google.jpg&imgrefurl=http://ipodzik.info/google-nasze-stosunki-z-apple-sa-dobre/&usg=__mqtHyvgJ75urRP6e5pnYU7LXmSc=&h=400&w=600&sz=16&hl=pl&start=0&zoom=1&tbnid=imjQzCDCyJyz-M:&tbnh=111&tbnw=178&ei=4mfVTcTgI8b3sgbfouSYDA&prev=/search%3Fq%3Dgoogle%26um%3D1%26hl%3Dpl%26biw%3D853%26bih%3D415%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=271&vpy=125&dur=554&hovh=119&hovw=178&tx=166&ty=97&sqi=2&page=1&ndsp=8&ved=1t:429,r:1,s:0
http://xerkses.pinger.pl/a/2010/1/29/
http://www.google.pl/imgres?imgurl=http://i2.pinger.pl/pgr170/3d01afb4001198564bfd10a2/google_fluid.gif&imgrefurl=http://partiawip.pinger.pl/m/3150003/firma-google-przyznala-sie-do-podsluchiwania-transmisji-w-sieciach-wifi&usg=__q7uB8v2_ghbkwA4vBOHCYGObT7c=&h=568&w=400&sz=40&hl=pl&start=18&zoom=1&tbnid=rFOUrIf9mpMkkM:&tbnh=108&tbnw=76&ei=4mfVTcTgI8b3sgbfouSYDA&prev=/search%3Fq%3Dgoogle%26um%3D1%26hl%3Dpl%26biw%3D853%26bih%3D415%26tbm%3Disch0%2C536&um=1&itbs=1&iact=rc&dur=209&sqi=2&page=3&ndsp=10&ved=1t:429,r:0,s:18&tx=53&ty=32&biw=853&bih=415

Audiobook

                                              Audiobook

Audiobook zastępuje dzisiaj tradycyjną książkę. Jest to elektroniczna wersja lektury czytana przez lektora. Jest szczególnie przydatny dla osób podróżujących, a zwłaszcza dla poruszających się autobusem czy pociągiem. 
Można z niego korzystać także w samochodzie. Audiobooki są bardzo wygodne dla osób zabieganych. Oferta audiobooków jest obszerna i zawsze pełna nowości. Na pewno każdy znajdzie coś dla siebie. 

Często audiobooki są wykorzystywane przez młodych ludzi do nauki języka. Można być stale na bieżąco i nie traci się kontaktu z językiem, którego się uczymy. Coraz trudniej jest wygospodarować czas na naukę a dzięki temu sprzętowi elektronicznemu można wykorzystać każdą wolną chwilę np. w podróży. Audiobook jest przydatny dla osób zajmujących się dziećmi gdyż można zająć malucha nim i mieć trochę czasu dla siebie. Zwłaszcza uczniowie chętnie skorzystają z tej nowinki elektronicznej gdyż ciężko jest ich skłonić do czytania w dzisiejszych czasach. Większość z nich posiada jednak odtwarzacz mp3. Należy tylko wgrać książkę, a lektura stanie się przyjemniejsza dla nich.

Wykonując proste prace domowe można korzystać z owych audiobooków. Emigranci również chętnie korzystają z tych sprzętów elektronicznych gdyż polskojęzyczne książki są trudno dostępne, a  na wydanie papierowe trzeba długo czekać. Można tylko ściągnąć plik i słuchać polskich książek. Jednak ułatwienie odbioru informacji pozbawia czytelnika magii chwili, kiedy trzymamy książkę w dłoniach i z zapartym tchem przeżywamy opisane w niej historie. Chociaż z drugiej strony oszczędzamy czas.

Źródło: http://www.edukatormedialny.pl/2010/12/audiobook.html

http://www.google.com/images?hl=pl&tbs=isch:1&sa=X&ei=0q6ZTaiyAsOcOomv_Z0H&ved=0CDEQBSgA&q=audiobooki&spell=1&biw=1366&bih=570

Laptopy pierwszaków

Według nas zastąpienie tradycyjnych książek laptopami w szkole podstawowej nie jest dobrym pomysłem. Dziecko ucząc się pisać za pomocą ołówka a nie klawiatury wyrabia manualność ręki. Również w ten sposób ćwiczy staranne i zadbane pismo. Gdy zaczniemy uczyć dzieci już w klasie pierwszej szkoły podstawowej za pomocą klawiatury wcześniej wymieniona umiejętność zostanie zatracona. Dziecko używając Internetu na lekcji będzie korzystało z niego jako jedyne narzędzie do zdobywania wiedzy, a więc użyteczność książek czy biblioteki nie będzie odkryta i pogłębiana. Naszym zdaniem nauczycielom ciężko będzie zapanować nad klasą gdy dzieci będą korzystały z laptopów na lekcjach. Przypuszczamy, że takie dziecko będzie chciało korzystać z gier i laptop będzie dla niego zabawką. Nie jest to zdrowe spędzanie zarówno w szkole jak i w domu czasu przy komputerze. Dzieci chętnie grają w różne gry po powrocie do domu z lekcji. Dzieci nie będą mogły nauczyć się zasad poprawnej pisowni, gdyż to specjalny program w komputerze niwelują błędy ortograficzne. Dzieci będą zapatrzone w ekrany komputera, a więc proces socjalizacji i nawiązywania nowych kontaktów będzie gorszy. Uczniowie staną się bardziej samolubni i zamknięci w sobie.

Pozostaje także kwestia jakości laptopów oraz sposób kontrolowania ich przez nauczycieli. Nie we wszystkich miejscach mamy stały dostęp do Internetu. Spowodowałoby to z pewnością wiele trudności dla nauczyciela.

Rodzi się także wiele pytań, m.in. : na jakich lekcjach laptop miałby być wykorzystywany? Na jaki okres czasu ? Czy uczniowie zabieraliby laptopy do domu, czy może zostawiali w szkołach ?co za tym idzie: Kto zajmowałby się pilnowaniem komputerów w szkole?

Liczne zapytania wskazują, że wprowadzenie do pierwszych klas laptopów nie jest dobrym rozwiązaniem. 

Nauka w domu zamiast nauki w szkole?

Homeschooling to edukacja w domu wykonywana przez rodzica. Zastępowana jest nauka w szkole nauką domową. Na koniec przeprowadzane są testy, które sprawdzają edukację dziecka. Zajmują się tym placówki szkolne. 

Można odnaleźć wiele wad jak i zalet tej metody nauczania. Jednak przeważają według nas te pierwsze. Dziecko poprzez naukę w domu ma ograniczony rozwój socjalizacyjny. To właśnie w szkole zawiera się jedne z ważniejszych przyjaźni na całe życie. Dzieci rozpoczynając naukę w szkole uczą się jak  przezwyciężać trudności, pokonywać strach przed tym co nieznajome i obce. Recytując wiersz uczą się jak przezwyciężać tremę i radzić sobie ze stresującą sytuacją. Uczą się wiary w siebie. W szkole nabywają prawidłowych nawyków i uczą się jak powinny zachowywać się w grupie. 

Jednak w domu rodzic ma indywidualne podejście do dziecka czego nie jest w stanie dokonać w zupełności nauczyciel ze względu za zbyt dużą liczbę uczniów. Dziecko w domu rozwija się w swoim tempie jednak bardziej znacząca jest umiejętność współpracy w grupie, którą zdobywa się uczęszczając do tradycyjnej szkoły. Organizowane są także wspólne wyjazdy, kuligi, które dostarczą dziecku większej ilości przyjemności i uciechy niż podczas wycieczki z rodzicem. Dziecko ma możliwość wymiany swoich zainteresowań z rówieśnikami, a także istnieje możliwość wspólnej zabawy. 

Dorosły mimo najszczerszych chęci nie jest w stanie zastąpić dziecku żywego kontaktu z drugim żywiołowym rówieśnikiem. Według nas lepiej stosować tradycyjne uczęszczanie do szkoły niż system domowy gdyż przebywanie w szkole rozbudza wyobraźnię dziecka, a świat zaciekawia go znacznie bardziej.

Źródło: http://www.edukatormedialny.pl/2010/12/homeschooling-czyli-edukacja-domowa.html
http://www.google.pl/images?hl=pl&biw=1366&bih=570&tbs=isch%3A1&sa=1&q=dziecko+w+domu+przy+biurku+z+mam%C4%85&aq=f&aqi=&aql=&oq=

Nie same plusy z news’ów techniki

W dzisiejszych czasach nowoczesne technologie powodują, że nasza szkoła jest coraz bardziej wyposażona w elektroniczne gadżety. Uatrakcyjniają one lekcje i ułatwiają  codzienne życie, a my stajemy się coraz bardziej leniwi i wygodni. Często też wzmaga w nas agresja. Unowocześnianie sprzętu elektronicznego często dyskryminuje biedniejszych ludzi,  z wielodzietnych rodzin. Nie każdego dziś stać na tego typu nowość techniczną.        

 Sprzęty elektroniczne powodują zaburzenia zdrowia fizycznego użytkowników. Przykładem może być ciągłe siedzenie dziecka przed monitorem komputera, co przyczynia się do chorób oczu, otyłości, skrzywień kręgosłupa, zaburzeń snu. Dawniej bardziej powszechny był kontakt z rówieśnikiem, na przykład wspólna zabawa  na podwórku. Dzieci zamknięte w wirtualnym świecie zatracają umiejętność nawiązywania kontaktów społecznych i procesu socjalizacji. Ciężko podjąć im pracę w zespole, gdyż są zamknięte  w sobie. Mali fani bajek przygodowych przenoszą życie bohaterów do własnego świata, a tym samym zatracają możliwość odróżnienia realnego życia od wirtualnego. Wydaje im się, że również potrafią latać czy wspinać się po ścianach jak ich bohaterowie bajek i gier. A więc gry komputerowe i programy telewizyjne mają działanie hipnotyczne. Zatracają się także wspomnienia, dzieci np. z kolonii – dzieci wolą grać na automatach, niż pobawić się wspólnie.                                                      

                                                  

   Nowinki techniczne stosowane w szkołach, na przykład chęć wprowadzenia laptopów bądź Ipad’ów zamiast tradycyjnych metod nauczania spowodują, że dzieci będą traktować te nowoczesne sprzęty bardziej jako narzędzie do zabawy niż do nauki. Także zwiększy się analfabetyzm, bo przecież specjalny program będzie niwelował błędy ortograficzne. Znacznie pogorszy się kaligrafia i manualność ręki, motoryka.  Poza tym Internet może uzależniać, istnieje również zagrożenie skorzystania przez dzieci  z niepożądanych stron internetowych. Wprowadzanie w życie coraz to nowocześniejszych technik elektronicznych przyczyni się to do zatracenia wartości kulturowych, a uczęszczanie do biblioteki powoli zaniknie, gdyż wszystko będzie można znaleźć w Internecie. Dziecko zaczyna się traktować (jak dawniej) jako miniaturkę dorosłego – widać to w ubiorze oraz coraz częściej w zachowaniu - dzieci naśladują zachowanie dorosłych. Dzieciństwo traci na znaczeniu, co niekorzystnie wpłynie na przyszłość człowieka.  Trudno będzie dzieci czymkolwiek zaskoczyć lub dostrzec przez nie piękno świata, gdy ich narzędziem zdobywania wiedzy będzie tylko Internet. Przecież wcześniej uczyliśmy się według tradycyjnych metod nauczania  a nasze dzieciństwo było również pełne uśmiechu i niespodzianek, a przede wszystkim mogliśmy spędzać więcej czasu z ludźmi, wśród których zawsze obcowaliśmy. Wcześniej częściej można było nawiązać przyjaźnie, nawet na całe życie. Technika zatem ułatwia nam znacznie życie, ale powoli staje się męcząca. 

Internetowa kontrola ocen

Coraz więcej firm informatycznych w swych usługach proponuje                                    ,,Internetowy Dzienniczek Ucznia". 

Program ten ma  pomóc rodzicom i nauczycielom w kontrolowaniu postępów uczniów. Nie chodzi tu tylko o oceny, programy oferują także wykaz frekwencji dziecka na zajęciach oraz uwagi dotyczące zachowania. Dodatkowo rodzic może na bieżąco obserwować co dzieje się w szkole.
W specjalnych zakładkach umieszcza się wypowiedzi uczniów, co bywa pomocne w szybkiej interwencji dyrektora.

Wielu nauczycieli sceptycznie podchodzi to tego typu nowinek technicznych, są przyzwyczajeni do tradycyjnych form kontaktu z rodzicem oraz kontroli ocen uczniów.
Z perspektywy ucznia pomysł ten wydaje się niekorzystny - trudniej będzie dziecku ukryć słabą ocenę lub otrzymaną uwagę.
Z własnego doświadczenia wiemy, że czasem dostanie się gorszą ocenę, która jednak zostanie poprawiona przed wywiadówką.
Informatycy uspokajają jednak, że ów e-dzienniczek ma ułatwić, a nie utrudnić pracę nauczycieli i nie wyprą one całkowicie tradycyjnych dzienniczków.


Naszym zdaniem internetowe dzienniczki ucznia nie są dobrym rozwiązaniem. Oczywiście ułatwiają one w znacznej mierze pracę nauczyciela, ale także ją podwajają - oceny będą musiały zostać wpisane w tradycyjne dzienniczki oraz w internetowe. Przepisując oceny do systemu bardzo łatwo o pomyłkę lub zawirusowanie systemu.  Świadczą o braku zaufania do własnego dziecka oraz mogą wywołać zbędne nieporozumienia.

Przykłady internetowych dzienniczków ucznia:
http://www.ocena.pl/
http://www.edus.pl
http://www.idu.com.pl/idu/index/3.html (obraz )


Źródło: http://www.edukatormedialny.pl/2010/12/internetowy-dzienniczek-ucznia.html

,,Podręcznikowy pendrive"

W dzisiejszym świecie, nowoczesne technologie coraz częściej ,,wkradają się" do życia szkolnego.
Jednym z przykładów jest pomysł zastąpienia tradycyjnych podręczników - e-bookami zapisanymi na pendrive'a.

Pozytywnym aspektem tej koncepcji jest odciążenie dzieci zmuszonych do noszenia ciężkich tornistrów, które niekorzystnie wpływają na ich postawę ciała, powodując liczne wady kręgosłupa. Co więcej ebook byłby tańszy i o wiele łatwiej dostępny dla uczniów mniej zamożnych lub wielodzietnych. Pozwalało by to na równy start wszystkim uczniom.

Jednakże, całkowite zastąpienie tradycyjnych książek w obecnej sytuacji oświaty, takie rozwiązanie nie jest możliwe. Po pierwsze: w Polskich szkołach wciąż brakuje sprzętu komputerowego, który umożliwiłby swobodne korzystanie z tego rozwiązania. Warto zauważyć, że pendrive jak każde urządzenie elektroniczne narażone jest na zawirusowanie oraz techniczne awarie i uszkodzenia. W tym przypadku zakłóciło by to przebieg lekcji. Wciąż nie każda rodzina posiada komputer, co uniemożliwiało by dziecku naukę w domu.
Naszym zdaniem, pendrive może być elementem pomocnym w edukacji. Jednak nie powinien on całkowicie zastępować tradycyjnych podręczników. W kwestii przeciążenia uczniów, należało by zaproponować inne rozwiązania - np. specjalne pomieszczenia w szkole do przechowywania  lub w inny sposób skonstruować plan lekcji i dostosować ilość podręczników jak i program szkoły.


Źródło: http://www.edukatormedialny.pl/2011/01/pendrive-vs-tornister.html

Elektroniczne dyktanda

Oto nowy serwis edukacyjny Dyktanda.net, w którym istnieje możliwość automatycznego sprawdzenia pisowni nawet u dzieci rozpoczynających swoją edukację. A co najważniejsze elektroniczne dyktanda są bezpłatne i nieskomplikowane.

      Ćwiczenia tam zamieszczone uczą i utrwalają zasady poprawnej pisowni. Przeznaczone są głównie dla dzieci uczących się w szkole podstawowej. Ćwiczenia gramatyczne zostały opracowane dla uczniów klas 1-3 i osobno dla uczniów 4-6. Dodatkowo uczeń może wybrać sobie zakres ćwiczenia poszczególnych literek np. rz, ż; h i ch lub ó i u. Użytkownicy mają możliwość różnych poziomów trudności, które znajdują się 

w lewej kolumnie serwisu. Zaletą elektronicznego dyktanda jest informacja zwrotna pokazująca ilość zdobytych punktów i błędnie napisanych wyrazów. Użytkownicy otrzymują podsumowanie wszystkich osiągnięć. To doskonałe rozwiązanie dla najmłodszych, którzy lubią spędzać dużo czasu wolnego przy komputerze. Mogą oni utrwalić zdobyte wiadomości w szkole. To świetne połączenie nauki z zabawą. 

      Serwis posiada dwa certyfikaty: BEST Bezpieczna Strona, a także Strona Przyjazna Dzieciom. Najnowsze dyktando można już znaleźć tutaj: http://www.dyktanda.net/ortografia-23.php. W serwisie pojawiła się także gra edukacyjna o nazwie Zgadywanka http://www.dyktanda.net/zgadywanka.php. Jest 

to gra logiczna polegająca na odgadywaniu ukrytych wyrazów. Celem zabawy jest utrwalenie zasad poprawnej pisowni przez dziecko. Z pewnością jest to rozrywka dla całej rodziny.

Źródło: http://www.dyktanda.net/

Coraz częściej nasze życie codzienne zdominowane jest przez wszechobecną elektronikę oraz media, występujące     w różnych postaciach. Zafascynowani ogromem informacji, jakie zdobywamy dzięki nowoczesnym technologiom, często nie zauważamy negatywnego wpływu,  jaki wnoszą one w nasze życie.

Stres, zapracowanie, przemęczenie, gonitwa za codziennością to niejednokrotnie realia współczesnej rodziny. Przynosi to negatywny skutek i z pewnością da o sobie znać w przyszłości.

Rodzice, którzy zmęczeni późno wracają do domu, czasem dla ,,świętego” spokoju pozwalają dzieciom na długie oglądanie telewizji oraz granie na komputerze. Jednakże zapominają, że taka forma spędzania czasu wpływa niekorzystnie nie tylko na wzrok dziecka, ale i na rozwój fizyczny, psychiczny i emocjonalny.

Dzieci traktują komputer i telewizor jako formę rozrywki, ale i jak ,,coś”, co pozornie zastąpi i zajmie nieobecność rodzica.

Zadziwiający i często nieświadomy jest fakt, iż programy telewizyjne jak i gry komputerowe mają działanie hipnotyczne. Ponadto dzieci często nabywają złe nawyki z niektórych reklam i bajek.

Warto podkreślić, że bajki oczywiście mają swój pedagogiczny cel, jednak niektóre z nich nie wymagają myślenia, co niekorzystnie wpływa na całościowy rozwój dziecka.

Kolejny problem stanowi brak umiaru i wytyczonych granic. W przyszłości może to spowodować problemy wychowawcze i edukacyjne.

Najlepszym rozwiązaniem dla naszej pociechy jest wspólne spędzenie z nią czasu, aktywnie na świeżym powietrzu. 

Źródło : http://www.edukatormedialny.pl/2011/01/dzieci-wychowankami-mediow.html

Zastosowanie nowoczesnych technik w dzisiejszych szkołach

Najważniejsze osiągnięcia przypisuje się w sferze techniki informacyjnej. Co takiego zmieniło się 

w przeciągu dziesięciu lat?

      Kiedyś wielkim wydarzeniem było odtworzenie na lekcji filmu, dziś jest to już powszednie. Jeszcze niedawno kasety VHS były czymś wymarzonym, a posiadanie odtwarzacza wideo spełnieniem marzeń. Dla uczniów ważna była umiejętność posługiwania się owym sprzętem. Pomimo, że przez niektórych nauczycieli są one nadal używane, jest ich już naprawdę niewiele. Szkoły wyposażone są w odtwarzacze DVD, rzutniki multimedialne, komputery. Wielu uczniów w swoich domach posiada nowsze modele urządzeń niż
w placówkach szkolnych, między innymi przenośne odtwarzacze, podstawą w nauce jest Internet. 

      Zmiany dokonują się w szybkim tempie. Teraz popularniejsze od komputerów stacjonarnych stają się laptopy. Postępująca komputeryzacja i unowocześnianie sprzętu ma wiele swoich zalet. Każdy młody człowiek za pomocą komputera uczy się funkcjonowania w świecie. Korzystanie z sieci ułatwia nam naukę, która staje się prostsza. Za to multimedia wyświetlane w szkolnych salach umożliwiają rozwijanie zmysłów. Należy podkreślić także rozwój manualny.

Jednak warto zwrócić również uwagę na wady dzisiejszej techniki. Rozwój komputeryzacji i ułatwiania nam współczesnego życia nie może doprowadzić tylko i wyłącznie do elektronicznego odczytywania liter i zatracania manualnego pisania. Warto jednak byłoby zostać przy pewnych umiejętnościach 

i tradycjach.

Źródło: http://szkola.wp.pl/kat,108802,title,Rozwoj-techniki w-szkolach,wid,12639319,wiadomosc.html?ticaid=1be64

Źródło: http://www.gimczudec.org/efs/efs4.jpg

iPad czy książka ?

Czy już niedługo w polskich szkołach tradycyjne książki zostaną wyparte przez nowoczesne iPady ? Zwolennikiem tego typu zmiany jest wicepremier Pawlak. Czy rzeczywiście przyniesie to korzyści?

             iPad zwany również tablet’em jest jedną z  nowinek technicznych.  Posiada 10-calowy ekran dotykowy, pozwala na oglądanie filmów oraz zdjęć, a także korzystanie z przeglądarki internetowej, waży ok. 800g.

             Jak przekonuje Pawlak, zastąpienie podręczników przez multimedialne iPady może nastąpić w niedalekiej przyszłości. Zwolennicy tego rozwiązania podkreślają, że cena urządzenia jest porównywalna z kosztem zakupu podręczników do poszczególnych klas. Dodatkowy atut stanowi mały rozmiar i waga.         Urządzenie posiada stały dostęp do Internetu, co ma pomóc dzieciom w zdobywaniu wiedzy.

        Co więcej, uczniowie zadane prace domowe odrabiali w sposób interaktywny, co nauczyciele mogliby kontrolować na bieżąco mając dostęp on-line  do wykonywanych zadań. Pomysłodawcy podkreślają, że prowadzenie tego typu rozwiązania nie wpłynęło by w żaden sposób na program szkoły.

 

            Naszym zdaniem zastępowanie tradycyjnych książek przez elektronikę nie jest dobrym rozwiązaniem. Już dziś dzieci mają problemy ze skoncentrowaniem uwagi, czytaniem i pisaniem. Ponadto może przyczynić się to do poważnych chorób oczu oraz otyłości. Ucierpią na tym także kontakty rówieśnicze, dziecko może wywnioskować: po co mam chodzić do szkoły, skoro wszystko mogę zrobić w sieci ?                                                                                                                            Co więcej nie mamy pewności, czy w przypadku braku energii lub zaatakowania urządzenia przez wirusy problem  ten nie przeszkodzi uczniom w zdobywaniu wiedzy. Ciężar podręczników szkolnych można zniwelować np. poprzez zostawianie części podręczników w szkole lub zmieszczenie ich objętości. Dzieci bardzo dużo czasu spędzają przez komputerem czy telewizorem, dlatego zostałybyśmy przy tradycyjnych metodach nauczania w szkole. 

Źródła : http://www.bankier.pl/wiadomosc/iPad-dla-wszystkich-uczniow-A-moze-premier-Pawlak-ma-racje-2151382.html

http://szkola.wp.pl/kat,108798,title,Kazdy-uczen-powinien-miec-iPada,wid,12310353,wiadomosc.html?ticaid=1be5f

Telefony - kultura użytkownika

                          Telefony - kultura użytkowania

Użytkownikami telefonów komórkowych stają się coraz częściej dzieci, nawet przedszkolaki. Jednakże umiejętność posługiwania się nowinką elektroniczną nie równoważy się z ich kulturą użytkowania. Często my, dorośli dajemy zły przykład dzieciom, które przenoszą te obyczaje do szkoły i ulegają one rozpowszechnieniu. Przykładem może być narażanie współpasażerów na naszą prywatności jadąc autobusem bądź pociągiem. Dzieci zaczynają dziwić się wtedy, dlaczego nie mogą korzystać z urządzeń technicznych na lekcji. Szkoła jako jednostka wychowawcza zamiast wprowadzenia zakazu korzystania z telefonów komórkowych powinna wprowadzić racjonalne i dopasowane ZASADY UŻYTKOWANIA z nich w MIEJSCACH PUBLICZNYCH. Wybranie pierwszego, łatwiejszego znacznie wyjścia to tylko ucieczka od problemu.

Źródło : http://szkola.wp.pl/kat,1021419,title,Uczniowie-i-komorki,wid,12821092,wiadomosc.html

Gra komputerowa - nie tylko rozrywką

                  Gra komputerowa – nie tylko rozrywką

Wraz ze wzrostem czasu spędzanego przez dzieci przy komputerze oraz w Internecie, coraz częściej próbuje się tworzyć gry, które nie tylko dostarczyłyby rozrywki, ale ,,sprytnie przemyciły” treści edukacyjne.

Jedną z nich jest gra pod tytułem ,,Gdy kamienie były żywe” przygotowana na zlecenie Ministerstwa Środowiska. Powstała ona we współpracy z Państwowym Instytutem Geologicznym, który jest zarazem Państwowym Instytutem Badawczym. W ową grę można bezpłatnie zagrać na stronie www.dzieci.mos.gov.pl , należącej do Ministerstwa Środowiska.

Ze względu na treści programowe gra przeznaczona jest głównie dla uczniów szkół podstawowych.

W sposób szczególny gra ma na celu wzbudzić zainteresowanie najmłodszych geologią.

Głównymi bohaterami są: dziewczynka Basia oraz nietoperz Gacek, którzy towarzyszą graczowi podczas całej zabawy, tłumacząc polecenia oraz dopingując do dalszego ,,poznawania” różnych ciekawych zakątków geologicznych Polski.  Zwiedzając m.in. Jurę Krakowsko-Częstochowską, kopalnię soli w Wieliczce, wygasły wulkan w Sudetach oraz Pomorze, gracz odkrywa historię danego terenu oraz zapoznaje się z zachodzącymi w tym miejscu procesami geologicznymi. Ta ,,wirtualna wędrówka” ubogacana jest przez informacje geologiczne, które można uzyskać wyłącznie wykonując zadanie, np. ułożenie puzzli.

Twórcy gry oraz Ministerstwo Środowiska mają nadzieję, że gra przyczyni się do upowszechnienia wiedzy geologicznej wśród dzieci oraz zostanie wykorzystana podczas wycieczek wakacyjnych.

Gra pod względem wizualnym jest przejrzysta i kolorowa. Oprócz głosu głównych bohaterów na ekranie pojawiają się napisy. Dodatkową atrakcję stanowią dźwięki aktywizujące grę, np. odgłosy zwierząt, szum wody i lasu.




Źródło: http://szkola.wp.pl/kat,1021419,title,Komputerowa-gra-edukacyjna,wid,12964520,wiadomosc.html